Le MédiaScope mobile
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Ateliers d’éducation aux médias pour les écoles, les seniors et le grand public
Le Médiascope Mobile est un dispositif itinérant d’éducation aux médias et à l’image, pensé comme une première étape avant l’ouverture du futur Médiascope. Il a pour objectif de développer l’esprit critique des citoyennes et citoyens de tous âges face aux images, aux réseaux sociaux et à l’information, en allant directement à la rencontre des publics : écoles, institutions, associations, structures pour seniors, événements locaux, etc. Le Médiascope Mobile propose des ateliers concrets, interactifs et adaptables, qui permettent aux participant·es de mieux comprendre le monde médiatique qui les entoure et d’y trouver leur place.
Nous avons déjà présenté nos ateliers à plus de 5’000 élèves dans tous les cantons romands. Ces expériences sur le terrain nous ont montré à quel point il est devenu urgent d’offrir aux jeunes, comme aux moins jeunes des clés pour comprendre et décrypter l’information.
Nous portons ce projet à trois : deux professionnels des médias et un partenaire disposant de plus de dix ans d’expérience dans la gestion de lieux culturels dédiés à l’accueil du public. Cette complémentarité de compétences garantit des contenus solides, une médiation adaptée aux publics et une organisation professionnelle des activités.
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Modalités d’intervention
Le Médiascope Mobile se déplace sur demande et sur inscription, en partenariat avec notamment :
• les écoles et établissements de formation ;
• les associations, maisons de quartier, bibliothèques ;
• les structures sociales et structures pour seniors (foyers, EMS, clubs, etc.) ;
• les collectivités locales, institutions et organisateurs d’événements.
Les ateliers peuvent être co-construits avec les partenaires et adaptés aux besoins des publics concernés. La durée, le niveau de complexité, le format et les outils sont ajustés en fonction du contexte (classes, groupes de jeunes, familles, seniors, structures sociales, publics mixtes, etc.).
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Ateliers pratiques
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Décrypter les images : cadrage, angles et perspectives
Les participant·es expérimentent différents cadrages, angles de vue et montages (effet Koulechov) pour découvrir comment une même scène peut raconter plusieurs histoires. Ils et elles apprennent à identifier l’intention derrière une image et à distinguer ce qui relève de la réalité, de l’interprétation et de la mise en scène. -
Atelier son et émotions
Cet atelier propose d’explorer comment la bande-son (musiques, ambiances, sons) influence la perception d’une scène. Les participant·es expérimentent différentes musiques et ambiances sonores pour observer à quel point l’atmosphère, l’interprétation de l’histoire et les émotions ressenties peuvent changer. -
Ateliers pratiques de fact-checking
Les élèves enquêtent sur une prétendue information affirmant qu’un dahu aurait été aperçu sur le Cervin. Par groupes, ils examinent des « preuves » (images, vidéos, articles), testent des outils simples de vérification (recherche inversée d’images, sites de référence, recoupement des sources) et décident si l’info tient la route. L’idée est de leur faire vivre, de manière ludique, des gestes concrets de fact-checking à réutiliser ensuite dans leur quotidien numérique. -
Fait ou opinion ? Apprenons à faire la différence
À partir d’exemples tirés de l’actualité et des réseaux sociaux, les participant·es apprennent à distinguer un fait vérifiable d’une opinion. Ils et elles s’exercent à repérer les formulations subjectives, les titres sensationnalistes et les biais éventuels, afin d’adopter une posture plus critique face à l’information. -
Comment fonctionnent les algorithmes
Exploration des principes de base des algorithmes via des jeux et scénarios simples. Ils et elles découvrent le rôle des algorithmes, des partages et des « bulles de filtres » dans la circulation des contenus, et réfléchissent à des stratégies pour vérifier et ralentir la diffusion du faux. -
Les médias d’hier à aujourd’hui
Cet atelier propose un voyage à travers l’évolution des médias, de la presse et de la radio à la télévision, puis aux réseaux sociaux et aux plateformes numériques. Comparaison de leurs habitudes d’hier et d’aujourd’hui, découverte de l’évolution des rythmes de l’information, apprentissage du repérage des formes contemporaines de désinformation.
Un temps peut être dédié à la prise en main de leurs appareils (smartphones, tablettes, ordinateurs) pour apprendre à trouver des sources plus fiables. -
Nos médias, nos façons de communiquer (atelier intergénérationnel)
Cet atelier met en dialogue plusieurs générations (enfants, adolescent·es, parents, grands-parents, proches aidant·es, etc.) autour de leurs pratiques médiatiques et de leurs façons de communiquer.
Chaque génération présente ses usages (radio, TV, journaux, réseaux sociaux, messageries, podcasts, jeux vidéo, plateformes de streaming…). Ensemble, les participant·es formulent leurs préoccupations et attentes, identifient les incompréhensions et points communs, élaborent des pistes concrètes, par exemple une petite charte d’usage des écrans ou des rituels partagés (regarder un journal TV ensemble, s’expliquer une application, etc.). -
Donner la parole : création de podcasts
Dans cet atelier, les participant·es sont accompagné·es pour créer leurs propres podcasts sur des thèmes qui les touchent : mémoire d’un quartier, parcours de vie, rapport au numérique, solitude, solidarité, culture, environnement, etc. Ils apprennent à structurer un épisode, préparer une interview, choisir des ambiances sonores, enregistrer avec du matériel simple.
Les épisodes réalisés peuvent être partagés avec les proches, les institutions partenaires ou valorisés dans le cadre du Médiascope. -
Création d’expositions sur les usages des réseaux sociaux
Co-création d’une exposition (affiches, photos, textes, témoignages) avec des groupes de participant·es. L’atelier valorise leurs compétences numériques et leur manière de vivre le web, en s’appuyant sur le partage de connaissances entre pairs et l’échange d’expériences. Il aboutit à une forme visible pour le public et encourage la transmission et la prise de parole.
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Objectifs spécifiques
Ces ateliers visent à :
• réduire la fracture numérique et médiatique entre les générations et entre différents groupes sociaux
• renforcer le lien social en créant des espaces de dialogue autour des médias
• développer un regard critique sur l’information, quel que soit l’âge ou le niveau de familiarité avec le numérique
• valoriser les savoirs, les expériences et les récits de chacun·e comme ressources pour la communauté
• encourager des usages plus conscients, respectueux et créatifs des médias et du numérique.